รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ
{ Posted on 13:25
by Dararat
}
การเรียนแบบร่วมมือและการทำงานแบบมีส่วนร่วม
Collabborative และ Co-oprative
Collabborative และ Co-oprative
การเรียนแบบร่วมมือ (Collaborative) เป็นวิธีที่เน้นกระบวนกลุ่มและการมีส่วนร่วมร่วมกันภายในกลุ่ม (Cooperative) โดยเน้นผู้เรียนเป็นผู้กระทำและมีปฏิสัมพันธ์ต่อกันทั้งในส่วนผู้เรียนและผู้สอน โดยที่ผู้เรียนจำดำเนินการแก้ปัญหาร่วมกันเป็นกลุ่มเล็กๆ สมาชิกทุกคนในกลุ่มมีความสำคัญต่อความสำเร็จหรือความล้มเหลวของกลุ่ม เพื่อบรรลุเป้าหมายสมาชิกทุกคนจึงช่วยเหลือซึ่งกันและกันให้เกิดการเรียนรู้และแก้ปัญหาครูไม่ใช่แหล่งความรู้ที่คอยป้อนแก่นักเรียน แต่จะมีบทบาทเป็นผู้คอยให้ความช่วยเหลือจัดหาและชี้แนะแหล่งข้อมูลในการเรียนตัวนักเรียนเองจะเป็นแหล่งความรู้ซึ่งกันและกันในกระบวนการเรียนรู้ เน้นการจัดสภาพแวดล้อมทางการเรียนให้แก่นักเรียนได้เรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุ่มเล็ก ๆ แต่ละกลุ่มประกอบด้วยสมาชิกที่มีความรู้ความสามารถแตกต่างกัน โดยที่แต่ละคนมีส่วนร่วมอย่างแท้จริงในการเรียนรู้และในความสำเร็จของกลุ่ม ทั้งโดยการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น การแบ่งปันทรัพยากรการเรียนรู้ รวมทั้งการเป็นกำลังใจแก่กันและกัน คนที่เรียนเก่งจะช่วยเหลือคนที่อ่อนกว่าสมาชิกในกลุ่มไม่เพียงแต่รับผิดชอบต่อการเรียนของตนเองเท่านั้น หากแต่จะต้องร่วมกันรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ของเพื่อนสมาชิกทุกคนในกลุ่ม
สรุปได้ว่า การเรียนแบบร่วมมือ (Collaborative) เป็นกระบวนการเรียนที่ครูมีบทบาทเป็นผู้ให้ความช่วยเหลือและจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง เน้นกระบวนการกลุ่มหรือการมีส่วนร่วม (Cooperative)ระหว่างคณะและเพื่อนโดยให้นักเรียนที่มีความสามารถแตกต่างกันเรียนร่วมกัน แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกัน ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน จนบรรลุเป้าหมายในการเรียนรู้ร่วมกับเพื่อนสมาชิกคนในกลุ่ม เปรียบเหมือนความสำเร็จของตนคือความสำเร็จของกลุ่ม
รูปแบบ เทคนิค และวิธีสอนที่ใช้ในการจัดการเรียนแบบ Collaborative
1. Group Process/Group Activity/Group Dynamics
1.1 เกม
1. Group Process/Group Activity/Group Dynamics
1.1 เกม
1.2 บทบาทสมมุติ
1.3 กรณีตัวอย่าง
1.4 การอภิปรายกลุ่ม
2. Cooperative Learning
2.1 การเล่าเรื่องรอบวง (Roundrobin)
2.2 มุมสนทนา (Corners)
2.3 คู่ตรวจ สอบ (Pairs Check)
2.4 คู่คิด (Think-Pair Share)
2.5 ปริศนาความคิด (Jigsaw)
2.6 กลุ่มร่วมมือ (Co-op Co-op)
2.7 การร่วมมือกันแข่งขัน (The Games Tournament)
2.8 ร่วมกันคิด (Numbered Heada Together)
3. Constructivism
3.1 The Interaction Teaching Approach
3.2 The Generative Learning Model
3.3 The Constructivist Learning Model
3.4 Cooperative Learning
แหล่งอ้างอิง
1.3 กรณีตัวอย่าง
1.4 การอภิปรายกลุ่ม
2. Cooperative Learning
2.1 การเล่าเรื่องรอบวง (Roundrobin)
2.2 มุมสนทนา (Corners)
2.3 คู่ตรวจ สอบ (Pairs Check)
2.4 คู่คิด (Think-Pair Share)
2.5 ปริศนาความคิด (Jigsaw)
2.6 กลุ่มร่วมมือ (Co-op Co-op)
2.7 การร่วมมือกันแข่งขัน (The Games Tournament)
2.8 ร่วมกันคิด (Numbered Heada Together)
3. Constructivism
3.1 The Interaction Teaching Approach
3.2 The Generative Learning Model
3.3 The Constructivist Learning Model
3.4 Cooperative Learning
แหล่งอ้างอิง
วัฒนาพร ระงับทุกข์.เทคนิคและกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์พริกหวานกราฟฟิค, 2545.
อุดม รัตนอัมพรโสภณ. การเรียนแบบร่วมมือ. เข้าถึงได้ที่http://phuphannet.multiply.com/journal/item/30/30
Artzt, Alice F. and Newman, Claire M “Cooperative Learning.” The mathematics teacher. 1990: 448 – 452
Artzt, Alice F. and Newman, Claire M “Cooperative Learning.” The mathematics teacher. 1990: 448 – 452
Starr Roxanne Hiltz, The Importance of Collaborative Learning. Montreal, Canada November,1999
No Response to "รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ"
แสดงความคิดเห็น